Tarea 2. ¿Qué es la ciencia?

 A pesar de que mi tesis doctoral se enmarque en la investigación educativa, me gustaría reflexionar acerca de las relaciones entre lo que es la ciencia y el arte, que es la disciplina de la que provengo. 

Para empezar, vemos que la ciencia exige comunicación, es decir, compartir los descubrimientos para que pasen a ser un conocimiento compartido. Además, antes de crear ese nuevo conocimiento, se necesita recopilar documentación acerca del tema a investigar. Si relacionamos todo esto con la creación artística, vemos que a la hora de crear una obra de arte es necesario estudiar sobre artistas que hayan abordado la misma temática, sobre qué técnicas han utilizado o en qué contexto histórico y social se ha realizado la obra. Además, es necesario reflexionar sobre qué va a transmitir dicha obra y saber elegir qué materiales o colores se van a utilizar, y si éstos añadirían algún significado. Mucha gente cree que crear arte es algo improvisado y espontáneo, pero cada pigmento y cada trazo requiere de una documentación previa propia de la investigación científica. Por otro lado, al igual que la ciencia, el arte necesita ser compartido, más aún si se trata de una obra artística educativa. El objetivo principal es que a partir de una obra la gente pueda aprender sobre un tema y sea capaz de reflexionar sobre el significado que se le ha querido dar a dicha obra. 

En base a esto, me gustaría hacer mención al texto de Manuel Alfonseca, “¿Progresa indefinidamente la ciencia?”, en donde hace referencia a la ignorancia y a que la educación científica es claramente insuficiente. Se explica que la ciencia se enseña en el contexto educativo como un ejercicio académico desligado de la vida real, aprendiendo procedimientos sin enseñar a aplicarlos en la práctica cotidiana. Esto se puede relacionar nuevamente con la creación artística, pues la mayoría de las veces se enseña el arte como algo académico en donde se debe seguir una serie de pautas y en donde no se hace uso de una investigación previa. En el texto también se menciona la poca comunicación entre los científicos y el público. La mayoría de papers e investigaciones científicas son consumidas por otros y otras científicas, mientras que el público general no suele consumir este tipo de documentos debido a la baja alfabetización científica que poseen. Esto pasa también en el contexto artístico, pues los que suelen consumir arte son los que “entienden de arte”, reservándose el poder disfrutar de una exposición artística tan solo a unos pocos.

Por último, me gustaría también relacionar el temor a considerarse científico con el miedo a considerarse artista, pues ambos parten de una misma idea, no considerarse uno mismo lo suficientemente bueno en un área concreta. Considero que esto no solo limita el desarrollo personal, sino que condiciona cómo las personas se acercan al conocimiento y a la creatividad. Ambos son campos abiertos que implican aprendizaje y experimentación, por ello es importante aceptar los errores como parte del proceso y permitirse experimentar sin la presión de cumplir con los estándares que implican las palabras científico y artista.